Dersimiz Tarih : Tarih Derslerinden Dünya Tarihine Geçmişin Dijital Hafızası

Savaş, Belçika'nın Brüksel şehrinin 14,5 km ve Waterloo kasabasının 2 km uzağında gerçekleşti. Savaşta İngiliz kuvvetlerine Dük Wellington, Prusyalılar'a ise Gebhard von Blücher komuta etti. Müttefikler, Fransa'nın kuzeydoğusuna doğru saldırmayı düşünürken Napolyon onlara Belçika'da bir engelleyici saldırıda bulundu, sonrasında bu Waterloo Savaşı'na dönüştü. Öncelikle İngiliz ordusuyla karşılaşan Napolyon, üstün görünürken süvari birliklerinin yanlış bir manevrası hemen hemen savaşı İngilizler'in lehine çevirdi, daha sonra Prusyalılar'ın yetişmesi Fransızlar'ı bozguna uğrattı ve savaş neredeyse Fransız ordusunun tamamının imhası ya da esaretiyle sonuçlandı. Rus kralı'nın kendisi, savaş hakkında "Görebileceğiniz en berabere/yakın çatışmalardan biriydi." demiştir. Sonuçları Fransa monarşisinin yeniden kurulduğu bu muharebe sonrasında, Napolyon Saint Helena adasına sürgüne gönderildi ve orada 1821 yılında öldü.

  Dersimiz Tarih uygulamamızın bu versiyonu Pro tarzı olup çeşitli yeni özellikler içermektedir.  Konu anlatımları lite uygulamanın genel ulaşım tarzı yerine sınıf bazlı hale getirildi. Böylece her seviyeden öğrenci ve öğretmen kendi sınıfına kolaylıkla ulaşabilecektir. Tamamen yeni olan bir işlev daha ekledim. Yazılılar menüsüyle kullanıcılar istedikleri sınıf seviyesinden istedikleri dersin istedikleri yazılısına ulaşabilecekler.  Uygulamadaki bir diğer yeni işlev ise arama menüsünün eklenmesi oldu. Bu menüyle kullanıcılar site içerisinden konu araması yapılabilecekler. Uygulama esas itibariyle bir web app olarak tasarlanmıştı. Ancak bu  pro serisiyle birlikte uygulama hibrit hale geldi. Sitede olmayan sadece mobil uygulamada olan menüler uygulamaya eklendi ve gelecekte yenileri de buna eklenecek inşaallah..                              Dersimiz Tarih Pro İndir

    Dersimiz Tarih Pro İndir Sosyal/Toplumsal Alanda Yapılan İnkılaplar Tekke, Zaviye ve Türbelerin Kapatılması (30 Kasım 1925): Önemi: Türk halkının  laik düşünceye yönelmesi açısından önemli bir atılımdır. Birlik beraberliğin sağlanması yolunda önemli bir gelişme oldu. Türkiye’nin şeyhler, dervişler  ülkesi olamayacağı yönünde önemli bir adım atıldı.

        Dersimiz Tarih Pro İndir HUKUK ALANINDA YAPILAN  İNKILAPLAR Osmanlı Hukukunun Özellikleri: Şer’î ve örfî olmak üzere ikiye ayrılır. Din, mezhep farkları ve kapitülasyonlar mezhep birliğini engellemiştir. Tanzimat döneminden itibaren batı hukuku taklit edilmeye başlandı. Mahkemelerde tek yargıç vardır.

        Dersimiz Tarih Pro İndir Ekonomi Alanında Yapılan İnkılâplar   1.Lozan Barış Antlaşması ile yabancı uyruklulara tanınan kapitülasyon ayrıcalıkları kaldırıldı.     2.Yollar, özellikle demiryolları yapımında büyük çaba gösterildi.   3.Dini bir vergi olan aşar vergisi laiklik ilkesi gereği kaldırıldı.    4.Çağdaş vergilendirme yöntemleri uygulanmaya başlandı.

      Dersimiz Tarih Pro İndir Cumhuriyet Döneminde Eğitim ve Kültür Alanında Yapılan İnkılaplar A)TEHVİD-İ TEDRİSAT KANUNUNUN KABULÜ ( 3 MART 1924 ) 1-Bütün eğitim kurumları Milli Eğitim Bakanlığına bağlanmıştır. 2-Devlet eğitimin her çeşidiyle uğraşmaya başlamış, Milli Eğitim Bakanlığı bütün eğitim ve öğretim işlerinin tek sorumlusu haline gelmiştir. 3-Azınlık ve yabancı okulların denetim altına alınmıştır.  4-Medreseler kapatılmıştır.. 5-Eğitimin laikleşmesi adına önemli bir adım atılmıştır

      Dersimiz Tarih Pro İndir 1520-1595 yılları arasındaki başlıca siyasi gelişmeler: 1521 Belgrad’ın Fethi 1522 Rodos’un Fethi 1526 Mohaç Muharebesi 1526 Babür İmparatorluğu’nun kurulması 1529 Barbaros Hayrettin’in Cezayir’e hakim olması 1529 I. Viyana Kuşatması 1533 İstanbul Antlaşması 1533 Cezayir’in alınması 1534 Irakeyn Muharebesi 1535 Fransa’ya kapitülasyon verilmesi 1538 Preveze Deniz Savaşı 1538-1553 Hint Deniz Seferleri 1551 Trablusgarp’ın Fethi 1548 Tebriz’in alınması 1553 Nahçıvan’ın alınması 1555 Amasya Antlaşması 1555 Sudan’ın Kızıldeniz sahilinde Sevakin Adası merkezli Habeş Eyaleti’nin kurulması 1555 Augsburg Barışı 1560 Cerbe Deniz Savaşı 1566 Zigetvar Seferi 1566 Sakız Adası’nın alınması 1568 Yemen’in alınması 1571 Kıbrıs’ın Fethi 1571 İnebahtı Deniz Savaşı 1574 Tunus’un Fethi 1578 Fas’ta Osmanlı hâkimiyetinin kurulması 1590 Ferhat Paşa Antlaşması

      Dersimiz Tarih Pro İndir CUMHURİYET DÖNEMİNDE EĞİTİM (1938’E KADAR)  1. Cumhuriyet Dönemi Eğitim Anlayışı  Milli Mücadele yıllarında eğitimi planlama adına 1921 yılında Maarif Kongresi toplanmış ve kongrede ilkokul ve ortaöğretim programları ile köy öğretmeni yetiştirilmesi konuları görüşülmüştü.

      Dersimiz Tarih Pro İndir TANZİMAT SONRASI OSMANLI EĞİTİMİ  Klasik dönem Osmanlı eğitim sisteminin yetersiz kalması sebebiyle Tanzimat Dönemi aydınları medresenin dışında yeni eğitim düzeni kurmak için çalışmaya başladı. Tanzimat Döneminde siyasi alanda olduğu gibi eğitim alanında da Osmanlıcılık ilkesi hayata geçirilmeye çalışılmıştır. Yeni okullar açılarak Müslüman ve gayrimüslim herkesin buralarda aydınlanıp Osmanlı vatandaşlığı bilincine erişmesi hedeflenmiştir. Tanzimatçılar, rüştiye sayısını artırarak Osmanlı tebaasını kaynaştırmayı; bir yandan da Batı’daki eğitim kurumlarının benzerlerini açarak her alanda eleman ve uzman yetiştirmeyi amaçlamışlardır.

      Dersimiz Tarih Pro İndir OSMANLI DEVLETİ’NDE EĞİTİM (XIII – XVIII. YÜZYILLAR)  Osmanlı Devleti’nin eğitim anlayışı ideal insan tipini yetiştirmek temeline dayanırdı. Hedeflenen insan itaatkâr, vatanını seven, dindar, sevecen ve vefakâr olmalıdır. Osmanlıda eğitim faaliyetleri, düzenli eğitim kurumları (örgün eğitim) ve sosyal kurumlarda (yaygın eğitim) yapılmaktadır. 1. Örgün Eğitim Kurumları Osmanlı Devleti’nde eğitim ve öğretimin yapıldığı ilkokul, sıbyan mektebi (mahalle mektebi) idi. Külliyelerin içerisinde, camilerin bitişiğinde veya müstakil bir yapı hâlinde kurulan sıbyan mektepleri her köy, mahalle ve semtte açılmıştır. Ayrıca bu mektepler kız, erkek veya karma olmak üzere farklı binalar şeklindedir. Okulları, devlet adamları ya da varlıklı kişiler vakıf yoluyla kurar ve giderleri vakıf gelirleriyle karşılanırdı.

      Dersimiz Tarih Pro İndir TÜRK-İSLAM DEVLETLERİNDE EĞİTİM  1. Eğitim Anlayışı Türk-İslam devletlerinde Karahanlılar dönemi bir dönüm noktasıdır. İlk Türk devletlerinde dağınık şekilde verilen eğitim bu dönemde bir plana bağlanmıştır. Eğitimin tüm toplum kesimleri için önemli olduğu görüşü ağırlık kazanmıştır. 2. Medreseler Eğitim, bir bütün olarak değerlendirilerek kurumsallaşmaya gidilmiş ve eğitim medrese adı verilen kurumlarda yapılmaya başlandı. Medreselerin kuruluşunda Uygurlar dönemi tapınaklarında verilen eğitimin etkisi vardır. Ayrıca Türklerin İslam’ı kabul etmeleri ve diğer İslam devletlerindeki Darü’l-Hikme, Beytü’l-Hikme ve Daru’l-İlm gibi eğitim kurumlarının da etkisi olmuştur. Medreseler ilk olarak Karahanlılar zamanında kurulmaya başlamıştır. Dönemin ilk medresesi Semerkant’ta Tabgaç Buğra Han tarafından kuruldu.

      Dersimiz Tarih Pro İndir TÜRKLERDE EĞİTİM  A. İLK TÜRK DEVLETLERİNDE EĞİTİM  1. Eğitim Anlayışı İlk Türk devletlerinde bilgiye ve bilgili insana önem verilmiştir. Bilgili olmak sadece yöneticilerin sahip olması gereken bir özellik olarak görülmemiş toplumun diğer fertlerinin de sahip olması gereken alp insan anlayışı ortaya çıkmıştır. Türklerde yazı M.Ö. V. yüzyıl öncesinde kullanıldığına örnek olarak Esik Kurganı’nda tabak üzerine yazılmış 11 harflik iki satır yazı gösterilebilir. Yine ev gereçleri, süs eşyaları üzerinde yazıya rastlanmıştır. Türklerde eğitim toplumsal bir görevdir. Baba gören ok yontar Ana gören elbise biçer. Töre kuralları nesiller boyu aktarılmıştır. Eğitimde erkek-kız ayrımı yoktur. Uygurlarda çocuğunu öğretmene ver ondan alıp sanayi ver sözü eğitime verilen önemi gösterir. Uygurlar ilk kez örgün eğitim kurumlarını oluşturmuşlardır. Uygurların eğitim ve öğretim faaliyetleri sonunda gelişme göstermeleri onları çeşitli devlet kadem...

        Dersimiz Tarih Pro İndir Millî Eğitim Bakanlığı'nın müfredata yeni eklediği "Türk Düşünce Tarihi" dersinin taslak programı ve müfredatı aşağıdaki linkte yer almaktadır. Öğretmen arkadaşlarım bu linkten içeriğe ulaşıp faydalanabilirler. Türk Düşünce Tarihi Müfredat İndir

     1873 yılında İstanbul Fatih'in Sarıgüzel semtinde dünyaya gelmiştir. Babası Fatih Medresesi müderrislerinden Mehmet Tahir Efendi, o dönemler Osmanlı Devleti'ne bağlı olan Arnavutluk'un İpek kasabasına bağlı Şuşise Köyü'nden İstanbul'a gelmiş, annesi Emine Cemile Hanım ise Buharalı Mehmet Efendi'nin kızı olarak Samsun'da dünyaya gelmişti.

  1.Batıcılık :  Batıya benzeme ve batı gibi olma yoluyla dağılmanın önlenebileceğini savunan fikir akımıdır. Batıcılık fikri Lale Devrinde başlayarak Osmanlıların son dönemine kadar etkili olmuştur. Tanzimat Fermanı, Islahat Fermanı, I.Meşrutiyet,2.Meşrutiyet gibi uygulamalarla etkisini göstermiştir. Hatta Türkiye Cumhuriyetinin kurulmasında da Türkçülük ile birlikte en etkili olan fikir akımıdır. Türkiye Cumhuriyeti’nin temelini oluşturan inkılâplarda ve Atatürk ilkelerinden inkılâpçılık ilkesinde bu fikir akımının etkisi görülebilir. Temsilcileri : Abdullah Cevdet, Tevfik Fikret, Celal Nuri 2.Osmanlıcılık :   Osmanlı ülkesinde yaşayan bütün  halkın dil, din, ırk farkı gözetilmeksizin eşit olması yoluyla dağılmanın önleneceğini savunan bir fikir akımıdır.

 1.MEŞRUTİYET Balkan bunalımını görüşmek üzere İstanbul Konferansı toplandığı esnada Avrupa devletlerinin iç işlerimize karışmasını engellemek için 23 Aralık 1876’da Osmanlıcılık fikrini savunan Jön Türklerin gayretleriyle 2.Abdülhamid tarafından Kanun-i Esasi ilan edilerek 1. Meşrutiyet dönemi başlamıştır.  Meclisi Ayan ve Mebusan olmak üzere iki tane meclis açılmıştır. Ayanlar meclisi üyeleri padişah tarafından seçilir ve ölene kadar üye kalırlar. Meclis-i Mebusan üyeleri 50.000 kişide 1 olmak üzere halk tarafından seçilir. Anayasaya göre yürütmeden padişah ve hükümet, yasamadan meclis sorumludur. Fakat son söz padişahındır. Hükümet padişaha karşı sorumludur. Padişahın meclisi açma kapatma yetkisi vardır. Sonuçları: Birinci Meşrutiyet ile halk ilk defa sınırlı olsa da seçme, seçilme ve temsil edilme haklarına kavuşmuş oldu. İlk defa azınlıkların temsil edilme hakları olduğu kabul edildi. Azınlık toplumlarının fikirleri gelişti, bağımsızlık istekleri hızlanmış oldu. Osma...

        Dersimiz Tarih Pro İndir Tanzimat Fermanı Diğer isimleri: Gülhane Hattı Hümayunu,   Tanzimat-ı Hayriye İlan eden :Abdülmecid  Hazırlayan: Mustafa Reşit Paşa Tarih:1839 Amaçlar:  1.Batılı devletlerin Osmanlı iç işlerine karışmasına engel olmak            2. Devletin parçalanmasını önlemek 

  OGM MATERYAL KONU SUNUSU Osmanlı'da Islahatlar ve Yenilik Arayışları XVI.yüzyılın son çeyreğinden  itibaren devletin buhran içine girdiğinin görülmesi üzerine  devlet adamlarınca nasihatname tarzında layihalar ve risaleler yazılmıştır. Bunlarda genel eğilim klasik tarz terk edildiği için bu burhanın olduğudur. A.Lütfi Paşa Eseri  : Asafname. Tavsiyeleri: Hazinede gelir-gider dengesine  önem verilmelidir.Bunun için de ücretli memur sayısı belirli sayıda olmalı. Emekliye ayrılanlara maaş bağlanmamalı, bu gider başka kaynaklarla sağlanmalıdır.

  Mersin İli 2023/2024 Eğitim Öğretim Yılı 2. Dönem Konu Soru Dağılım Tabloları Aşağıda yer alan linkte ortaöğretim tarih dersi dağılımları OrtaÖğretim Soru Kazanım Dağılım Tabloları adlı başlık altında tıklayıp indirerek ulaşabilirsiniz.                                                                           Burdan İndir

Zengî hanedanının bir üyesi olan Nûreddin 1118 yılında dünyaya geldi. 1146 yılında babası I. İmâdüddin Zengî'nin ölümü üzerine devlet eski Türk geleneklerine göre varisler arasında bölündü, bu paylaşım sonunda Musul Seyfeddin Gazi'ye bırakılırken, Nûreddin Mahmud'a da Haleb ve çevresi bırakıldı. 1150 yılında Türkiye Selçuklu Sultanı I. Rükneddin Mesud'un kızıyla evlendi. Oğuzların Avşar boyundandır. Haçlılarla mücadelesi I. ve II. Haçlı seferleri arası Anadolu, Suriye ve Filistin. I. İmâdüddin Zengî 1144'te Urfa'yı fethetti ve I. Haçlı seferi sonunda kurulan Urfa Kontluğu'na son verdi. Bu zafer Haçlılara karşı kazanılmış ilk önemli başarıdır. Urfa'nın kaybedilmesi üzerine Avrupa ikinci bir Haçlı seferine hazırlanmıştır. Orta Çağ İslam dünyasının en parlak simalarından olan Nûreddin Mahmud Zengî, babasından devraldığı Haçlılar ile mücadelesinde ağabeyi ve Musul Atabeyi Seyfettin Gazi'yle ve 1148'de ağabeyinin ölümünden sonra yerine geç...

Muhyiddin-İ Arâbi’nin Osmanlı Kerameti Muhyiddin-i Arabi’nin Osmanlı Devleti’nin kuruluşuna dair verdiği müjde, dikkate değer bir konudur. Ahmed Cevdet Paşa’nın anlattığına göre Muhyiddin-i Arabî,  Osmanlı Devleti henüz kurulmadan yetmiş yıl önce bu devletin geleceği hakkında bir müjde vermişti .  Osmanlı’dan sonra 100 yıl duraklama olacak. Sonra kurulacak devlet ise 10 devlet gücünde olacaktır. Bu müjdeyi Muhyiddin-i Arabî, ilm-i cifir adı verilen simgesel bir bilgiyle Kur’an-ı Kerim’deki bazı ayetlerden çıkarmıştı. Üstelik Osmanlı Beyliği henüz var olmadığı bir dönemde bile Muhyiddin-i Arabî, eserinin ismini “ eş-Şeceratü’n-Nu’mâniyye fi’d-Devleti’l-Osmâniyye ” (Osmanlı Devleti’nde Soy Ağacı) olarak belirlemişti. Ayrıca bu eserde, Osmanoğulları’ndan  ilk halifenin Yavuz Sultan Selim Han  olacağı gibi bazı olaylara dair öngörüler de bulunmaktadır

  CUMHURİYET DÖNEMİ’NDE EKONOMİ Cumhuriyet’in İlk Yıllarında Ekonomik Anlayış - Osmanlı Devleti XX. yüzyılın başlarında Trablusgarp Savaşı, Balkan Savaşları ve I. Dünya Savaşı gibi büyük buhranlardan çıktığı için devletin ekonomisi iyice zayıflamıştır. - Mondros Mütarekesi’yle askerî ve siyasi kısıtlamaların yanında ekonomik kısıtlamalar da yer alınca Osmanlı ekonomisi iyice zor duruma düşmüştür. - Millî Mücadele ise bu kötü şartlar altında başlamış ve bütün olumsuzluklara rağmen başarıya ulaşmıştır. - Atatürk, Millî Mücadele’yi bitirdikten sonra ekonomik kalkınmayı sağlayıp millî bir ekonomi modeli oluşturmak için çalışmalar başlatmıştır. - 17 Şubat 1923 tarihinde İzmir İktisat Kongresi’ni toplayarak ekonomik kalkınmanın politikalarını belirlemiştir. - Bu kongrede yerli üretimin teşvik edilmesi, girişimciliğin desteklenmesi ve çalışma özgürlüğü sağlanması kararları alınmış, yasalara uymak kaydı ile yabancı sermayeye de izin verilmesi kararlaştırılmıştır.